激活兒童思維：以學(xué)科實(shí)踐為核心的教學(xué)策略探索

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【摘 要】學(xué)科實(shí)踐作為激活兒童思維的重要路徑，能夠深化學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解與運(yùn)用，培養(yǎng)其反思與調(diào)控能力，促進(jìn)其思維的持續(xù)進(jìn)階。然而，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)科實(shí)踐也面臨著議題挑戰(zhàn)性不足，情境真實(shí)性缺失，評(píng)價(jià)主體性被忽視等問(wèn)題與困境，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。針對(duì)以上困境與挑戰(zhàn)，無(wú)錫市南長(zhǎng)街小學(xué)以學(xué)科實(shí)踐為核心，探索以下教學(xué)策略：選擇挑戰(zhàn)性議題，確立不同梯度目標(biāo)；營(yíng)造真實(shí)情境，經(jīng)歷真實(shí)性學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，多方主體協(xié)同合作；強(qiáng)調(diào)反思與總結(jié)，形成元認(rèn)知思維。（剩余7250字）