向美以新：美術(shù)新老教材并軌期的教材分析與教學(xué)建議

——以蘇少版小學(xué)《美術(shù)》（2013版）、《藝術(shù) 造型·美術(shù)》（2024版）為例

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【摘 要】教材是教育教學(xué)的基本載體和關(guān)鍵支撐。隨著《藝術(shù) 造型·美術(shù)》（2024版）的逐步推進(jìn)，一線教師需要解決兩個(gè)問題：一是對新教材要準(zhǔn)確解讀，變革教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變；二是對《美術(shù)》（2013版）的使用，要能從新教材的育人指向、結(jié)構(gòu)形式和學(xué)習(xí)方式，對老教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃、凝練主題、科學(xué)重組，開展以大任務(wù)、大問題為導(dǎo)向的學(xué)科實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)新老教材并軌期共同落實(shí)新課標(biāo)的育人要求。（剩余5236字）