基于多元反饋的BOPPPS教學(xué)模式在中職電子技術(shù)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究

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摘  要：整合教師、同伴和技術(shù)等不同主體來源的多元反饋，提出一種基于多元反饋的BOPPPS教學(xué)模式，旨在探討其對中職電子技術(shù)實驗教學(xué)的應(yīng)用效果。在中等職業(yè)學(xué)校實驗教學(xué)中進行實踐，結(jié)果表明，該模式能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，且學(xué)生滿意度較高。

關(guān)鍵詞：BOPPPS教學(xué)模式；中職；電子技術(shù)；實驗教學(xué)；數(shù)字電路實驗箱

文章編號：1671-489X（2025）03-0-06

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.03.

0  引言

實驗教學(xué)是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力具有不可替代的作用[1]。（剩余7695字）