高中信息技術(shù)課堂追問的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

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摘  要：課堂追問是重要的教學(xué)手段，更是精妙的教學(xué)藝術(shù)。然而很多高中信息技術(shù)教師在課堂上缺少追問，或者有追問但質(zhì)量不佳。對(duì)高中信息技術(shù)課堂追問現(xiàn)狀展開調(diào)查，總結(jié)存在的問題，提出相應(yīng)的可行策略，以期為高中信息技術(shù)教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高中;信息技術(shù)；課堂追問

文章編號(hào)：1671-489X（2025）03-00-04

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.03.0

0  引言

新課程改革以來(lái)，常州市北郊高級(jí)中學(xué)開展了多項(xiàng)教學(xué)研究，江蘇省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題“指向高中學(xué)生思維能力提升的教學(xué)追問研究”是其中之一。（剩余4671字）