國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)賦能小學(xué)科學(xué)教師創(chuàng)新研修路徑研究

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摘  要：科學(xué)教育是學(xué)生接受科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣和提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。在整個(gè)科學(xué)教育體系的鏈條中，小學(xué)科學(xué)教師是最基礎(chǔ)的一環(huán)。探討我國(guó)中小學(xué)科學(xué)教師在供需矛盾、結(jié)構(gòu)關(guān)系和條件支持方面的現(xiàn)實(shí)狀況與潛在可能，理清國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)在提供科學(xué)教育資源、助力城鄉(xiāng)科學(xué)教師均衡發(fā)展方面的優(yōu)勢(shì)，積極探索“四段十二步”科學(xué)教師研修體系，提出“聚焦個(gè)性化供給，提供科學(xué)教師研修特色服務(wù)”“立足精準(zhǔn)化研修，助力研修提質(zhì)增效”“拓寬小學(xué)科學(xué)教師研修服務(wù)渠道，提升服務(wù)質(zhì)量”等策略，以期為小學(xué)科學(xué)教師研修提供參考。（剩余8560字）