基于STEM教育理念的小學科學教學實踐策略探析

摘  要：在科學技術(shù)日新月異的大背景下，學科交叉融合與技術(shù)集成已經(jīng)成為常態(tài)，新理論、新發(fā)明、新技術(shù)的出現(xiàn)對科學教育提出全新的要求。STEM教育作為一種以項目學習、問題解決為導向的課程組織方式，將科學、技術(shù)、工程、數(shù)學有機地融為一體，培養(yǎng)學生綜合能力。將STEM教育理念應(yīng)用于小學科學教學，通過項目式學習、問題探究式教學、以問啟思、加強學科融合和融入信息技術(shù)等實踐路徑，提升學生的科學學習能力和實踐探究能力，助力學生科學思維的培養(yǎng)。（剩余5326字）