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摘 要:教育評(píng)價(jià)事關(guān)教育發(fā)展方向,有什么樣的評(píng)價(jià)指揮棒就有什么樣的教學(xué)導(dǎo)向。聚焦當(dāng)前中小學(xué)信息科技教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠科學(xué)、評(píng)價(jià)過(guò)程不夠嚴(yán)謹(jǐn)、評(píng)價(jià)成效不夠明顯等突出問(wèn)題,初步探索出適合中小學(xué)信息科技教學(xué)的“主體—技術(shù)—內(nèi)容增值評(píng)價(jià)法”(STC-VE法)。該評(píng)價(jià)方法具有三大優(yōu)勢(shì):評(píng)價(jià)內(nèi)容緊盯信息科技學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);評(píng)價(jià)理念融合總結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)方法采用基于效果追蹤的增值技術(shù)。(剩余4404字)
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增值評(píng)價(jià)在中小學(xué)信息科技教學(xué)中的應(yīng)用研究
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