五年制高職學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)探索和研究

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摘  要：針對五年制高職學生創(chuàng)造力現(xiàn)狀展開調研，并對調研結果進行分析，發(fā)現(xiàn)部分學生創(chuàng)造力不強。把TRIZ理論部分方法有效融入專業(yè)課程教學，思政教育、創(chuàng)新教育和專業(yè)課程相結合，克服學生創(chuàng)造性心理障礙；通過課堂教學、社團活動和創(chuàng)新實踐激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，運用TRIZ理論，掌握創(chuàng)新方法，提高創(chuàng)新能力；通過資源開發(fā)、培訓指導與健全機制，為學生創(chuàng)新提供保障與支持，增強創(chuàng)新動力。（剩余6914字）