基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究

摘  要：科學(xué)核心素養(yǎng)不僅包括對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解，還強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任。在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育意義。因此，將基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)，是教師需要探索的重要課題。文章深入探討了探究式學(xué)習(xí)、聯(lián)系生活教學(xué)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合教學(xué)和科學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)等教學(xué)策略，以期為廣大教師提供參考。（剩余4883字）