基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)策略

摘  要：為了提升小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)實(shí)效，文章在概述“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念的基礎(chǔ)上，指出教師可以通過(guò)基于目標(biāo)預(yù)先評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)影響等策略有效實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)、高效學(xué)習(xí)古詩(shī)，深度挖掘古詩(shī)中蘊(yùn)含的語(yǔ)言知識(shí)、表達(dá)技巧和文化元素等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；“教—學(xué)—評(píng)”一體化；古詩(shī)教學(xué)

古詩(shī)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的瑰寶，具有豐富的人文底蘊(yùn)。（剩余4792字）