基于核心問題的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)實踐中，核心問題的提出和應(yīng)用不僅能推動數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的改變和創(chuàng)新，還能突出課堂教學(xué)的重點知識，讓學(xué)生在圍繞核心問題的自主探究學(xué)習(xí)活動中有效提升學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)能力。為此，教師作為課堂教學(xué)活動的組織者和設(shè)計者，應(yīng)立足課本教材內(nèi)容的實際教學(xué)需要，從學(xué)生學(xué)習(xí)認知能力入手細化核心問題導(dǎo)學(xué)流程，助力學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)能力的雙向提升。（剩余4969字）