“雙減”下初中歷史大單元作業(yè)設(shè)計(jì)

——以《世界歷史》第五單元為例

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（下稱“雙減”）中要求教師需做好教學(xué)的“加法”和“減法”，即提升課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。作業(yè)是初中歷史教學(xué)的重要板塊，通過(guò)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生既能對(duì)課上知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，又能加深對(duì)歷史事件的理解。但傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)方法來(lái)看，多以重復(fù)性作業(yè)為主，阻礙初中生歷史思維的拓展，更違背“雙減”理念初衷。（剩余4869字）