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基于主題情境的初中語文大單元教學

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在傳統(tǒng)的初中語文教學實踐中，課堂教學往往以單一文本為內(nèi)容，側重對特定語文知識點的講解與練習，這種方法雖然有利于提升學生的得分技能，但在提升學生的語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信等方面卻存在不足，不利于提升學生的綜合素養(yǎng)。隨著新課改的深入推進，基于主題情境的大單元教學模式逐漸受到關注，這種模式將教學內(nèi)容按單元主題進行整合，構建情境，激發(fā)學生的情感體驗與思考。（剩余4851字）

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