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核心素養(yǎng)導向的初中生物學單元教學設計

——以“探索多種多樣的動物類群”為例

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《義務教育課程方案（2022年版）》在“深化教學改革”部分明確指出：“探索大單元教學，積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生舉一反三、融會貫通，加強知識間的內(nèi)在關聯(lián)，促進知識結構化。”課程方案作為課程實施的綱領，明確提出要“探索大單元教學”，以課程內(nèi)容結構化來引領教學實踐變革，讓學生在主動活動中生成素養(yǎng)。（剩余2135字）

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