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從“1”到“1”，區(qū)域?qū)W前教研質(zhì)量提升的探索與實踐

——以鄭州市中原區(qū)為例

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《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》提出了教研的主要任務是“四個服務”，即服務“學校教育教學”、服務“教師專業(yè)成長”、服務“學生全面發(fā)展”、服務“教育管理決策”，對教研人員的專業(yè)素養(yǎng)和工作實踐提出了新要求。鄭州市中原區(qū)教研室（以下簡稱區(qū)教研室）作為學前教育的基層教研機構，是構建與完善區(qū)域?qū)W前教育教研體系的責任主體，承擔著“研究、指導、示范、服務”的重要職能。（剩余2818字）

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