以微課題促進幼兒教師科研能力提升的實踐與思考

提高教師的教育科研能力，有助于教師更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，促進教師的專業(yè)發(fā)展，是新手教師成長為專家型教師的必經(jīng)之路。

一、幼兒園開展微課題研究的必要性

高素質(zhì)的科研型教師對提高學(xué)前教育理論水平、完善學(xué)前教育學(xué)科結(jié)構(gòu)、營造高水平的教育環(huán)境、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育目標(biāo)具有重要意義。就幼兒園教育現(xiàn)狀而言，一部分教師對科研活動或課題研究存在片面認(rèn)識，缺乏相應(yīng)的科研知識及基本素養(yǎng)，在科研能力層面還有較大的提升空間。（剩余1937字）