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小學語文整本書閱讀“自導式”教學探究

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【摘要】整本書閱讀教學是小學語文教學的重要內(nèi)容，當前小學語文整本書閱讀存在著學生缺乏閱讀興趣、閱讀難以持續(xù)以及教師的閱讀指導不得法等問題，為有效解決這些問題，本文提出了整本書閱讀的“自導式”教學策略。文章先明確了小學語文整本書閱讀的目標定位，分析了小學語文整本書閱讀的困局，然后按照“三題”定位、“四單”助力的思路架構(gòu)自導閱讀體系，將自導式教學的理念納入到整本書閱讀指導過程中，讓學生在教師的精準引導下開展真正意義上的自主閱讀，為小學語文整本書閱讀指導提供一定思路。（剩余5208字）

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