“雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)提質(zhì)增效研究

【摘要】“雙減”政策的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)增效，讓學(xué)校教育回歸育人本質(zhì)。但在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中，仍存在教學(xué)內(nèi)容不夠系統(tǒng)、教學(xué)方法不夠靈活、作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新等問題，沒有充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，不利于“雙減”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?；诖?，文章從整合教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、注重知識遷移運(yùn)用以及優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等方面，提出了實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)提質(zhì)增效的策略。（剩余4967字）