“雙減”政策下家長(zhǎng)教育焦慮情緒緩解效果評(píng)價(jià)

——以甘肅省為例

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【摘要】掌握“雙減”政策下家長(zhǎng)教育焦慮情緒的緩解情況是進(jìn)一步舒緩家長(zhǎng)教育焦慮情緒的重要前提，文章運(yùn)用層次分析法（AHP）對(duì)甘肅省498份義務(wù)教育階段學(xué)生家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)綜合評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)教育焦慮緩解效果得分總體上處于較高水平，但評(píng)分處于該區(qū)間的較低水平。分析研究結(jié)果后，文章從教育期望、教育資源、教輔氛圍等方面提出了緩解家長(zhǎng)教育焦慮的建議。（剩余4383字）