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【摘要】微課作為信息化教學手段中的一種，其憑借內(nèi)容精簡、主題突出、資源豐富、利于移動學習等優(yōu)勢，被廣泛運用于小學語文課堂教學中?；诖耍恼路治隽宋⒄n的優(yōu)勢，提出了一系列的策略，即利用微課創(chuàng)設情境，觸發(fā)學生學習“興奮點”；利用微課提升學習動力，有效切入教學“疑難點”；利用微課指導學習方法，不斷強化學生“語用點”等策略。（剩余5021字）
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微課在構建小學語文高效課堂中的運用
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