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基于O-AMAS有效教學模型的《會計綜合實訓》課程建設探索與研究

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摘要:隨著大數(shù)據(jù)、人工智能的快速發(fā)展,以教師授課為主的傳統(tǒng)教學方式局限性日益彰顯,課程教學目標呈現(xiàn)低階性,師生互動不足,缺乏挑戰(zhàn)性的學習過程致使學生自主學習意識較弱。因此本文以會計學專業(yè)本科核心課程《會計綜合實訓》為例,為充分、有效地發(fā)揮學生的主觀能動性,提高學生的動手、思政以及創(chuàng)新能力,試圖構建該課程的一種基于O-AMAS有效教學模型的線上線下混合教學模式的實現(xiàn)。(剩余5363字)

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