高校課程思政建設(shè)的實(shí)踐反思: 邏輯、問題與優(yōu)化

摘  要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，充分發(fā)揮高校課程教學(xué)的育人功能，是當(dāng)前我國高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求和創(chuàng)新舉措。從理論層面廓清課程思政實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的價值邏輯、學(xué)科協(xié)同育人的生成邏輯和課程范式創(chuàng)新的革新邏輯。通過分析實(shí)踐過程中存在的育人意識任務(wù)化、課程建設(shè)標(biāo)簽化和評價指標(biāo)化等問題，探索從管理機(jī)制、師資機(jī)制、課程機(jī)制和評價機(jī)制四個方面實(shí)踐優(yōu)化的路徑。（剩余9475字）