基于目標(biāo)分層的地理科學(xué)(師范類(lèi))專(zhuān)業(yè)地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)探究

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摘  要：基于對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析和布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)理論，設(shè)計(jì)能夠滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的地質(zhì)地貌野外實(shí)習(xí)差異化課程教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分層細(xì)化體現(xiàn)“因材施教”的教育思想。同時(shí)，設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題探究，以完成項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。在實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師通過(guò)教學(xué)反思，不斷改進(jìn)地質(zhì)地貌野外實(shí)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)思路。（剩余7513字）