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基于多元Logistic的混合式學習效果影響因素分析

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摘  要：該文以西安航空學院理學院數(shù)據(jù)挖掘導論課程為例，采用問卷調查及統(tǒng)計方法，對影響學生混合式學習效果的16個最主要因素進行實證分析，得到學習環(huán)境、教學、個人和平臺網絡因子4個主成分，根據(jù)這4個主成分建立混合式學習效果的多元有序Logistic回歸模型，研究表明環(huán)境因子、教學因子和個人因子這3個主成分對課程的混合式學習效果產生顯著正向影響關系，并依此給出相關建議。（剩余4721字）

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