情景劇表演在工程倫理課程教學(xué)中的探索及實(shí)踐

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摘  要：工程倫理教育是工程類人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，但是在工程倫理課程教學(xué)過程中，存在教學(xué)方法和教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)結(jié)合度低、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等問題。在分析目前工程倫理課程教學(xué)存在的困境和原因的基礎(chǔ)上，作者在給北京化工大學(xué)材料工程和材料與化工專業(yè)學(xué)位碩士研究生進(jìn)行工程倫理課程教學(xué)的過程中，引入情景劇表演的教學(xué)模式，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行劇本創(chuàng)作并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)表演，將情景劇與工程倫理教學(xué)內(nèi)容、思政內(nèi)容及專業(yè)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，積極開展工程倫理課程教學(xué)與實(shí)踐創(chuàng)新。（剩余6745字）