大學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求分析與對策研究

——以溫州大學(xué)為例

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摘  要：文章從學(xué)生的個人需求出發(fā)，結(jié)合高中與大學(xué)英語教學(xué)在教材、課時、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)評價體系的差異，讓學(xué)生對本校大學(xué)英語教學(xué)的改革就上述幾方面做出評價。課題組通過問卷調(diào)查及訪談發(fā)現(xiàn)學(xué)生贊成分層教學(xué)，學(xué)習(xí)評價體系，比較認(rèn)可本校大學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)容和技能培養(yǎng)目標(biāo)，也比較適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。但部分學(xué)生指出課程設(shè)置未能完全滿足其學(xué)習(xí)需求和個人發(fā)展，希望進行小班英語教學(xué)，希望學(xué)校充分利用留學(xué)生資源，開展中外學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高其口語交際能力等。（剩余7608字）