可視化：引領(lǐng)教、學(xué)、評(píng)一致性有效落實(shí)

——以高中化學(xué)《化學(xué)平衡》教學(xué)為例

摘 要：教、學(xué)、評(píng)一致性是新課改下高中化學(xué)教學(xué)的重要形式，有利于核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。文中指出，借助可視化教學(xué)，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程可“查”，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)路徑，并充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，提高教學(xué)質(zhì)量。文中以《化學(xué)平衡》教學(xué)為例，對(duì)如何在高中化學(xué)教學(xué)中借助可視化手段來實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)一致性進(jìn)行了敘述，旨在提供參考與借鑒。（剩余5450字）