核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語(yǔ)文學(xué)語(yǔ)篇的情境教學(xué)實(shí)踐

摘 要：當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)已經(jīng)成為高中英語(yǔ)教學(xué)改革的主要目標(biāo)，因此，教師需要重視教學(xué)模式的創(chuàng)新，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的發(fā)展。在文學(xué)語(yǔ)篇教學(xué)中，借助情境教學(xué)法既能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)傳授目標(biāo)，還能幫助學(xué)生發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性表達(dá)等能力，為核心素養(yǎng)的全面提升提供有力支撐。基于此，本文詳細(xì)探討如何在文學(xué)語(yǔ)篇教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種情境，如角色扮演、辯論、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、視聽(tīng)結(jié)合以及讀后續(xù)寫(xiě)等情境，以實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、深化學(xué)生對(duì)文本的理解、鍛煉學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的目的。（剩余5228字）