新高考背景下培養(yǎng)高中生地理核心素養(yǎng)的策略探究

——以《流水地貌》為例

摘 要：新高考對高中地理教學提出了更高的要求，教師不僅要通過教學，讓學生掌握基本的地理理論、技能方面的知識，還要在教學過程中引發(fā)他們的深度思考，豐富其地理學習的體驗，使學生經(jīng)歷分析、探究、思辨、實踐等學習過程，以此提升他們的綜合能力，促進其地理核心素養(yǎng)發(fā)展。對此，文章分析了新高考背景下高中地理的教學形勢，研究了培養(yǎng)高中生地理核心素養(yǎng)的必然性，以《流水地貌》為例，探究了通過開展觀念培養(yǎng)、情境探究、主題思辨、拓展實踐等活動，提高地理教學質(zhì)量的策略。（剩余5385字）