詞塊理論應(yīng)用于高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)的策略研究

摘 要：隨著教育改革的深入，高中英語(yǔ)詞塊理論逐漸被教師重視，并應(yīng)用到課堂教學(xué)活動(dòng)中。詞塊集語(yǔ)義、語(yǔ)境、語(yǔ)法于一身，可以幫助高中生解決詞匯記憶難、運(yùn)用難的問(wèn)題，拓展閱讀深度，提高寫(xiě)作質(zhì)量。同時(shí)，讀后續(xù)寫(xiě)作為新型教學(xué)模式，將寫(xiě)作建立在閱讀基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)、能力的要求更高，需要學(xué)生將語(yǔ)言輸出、輸入緊密結(jié)合。（剩余5286字）