核心素養(yǎng)導向下的高中生物教學問題情境創(chuàng)設

核心素養(yǎng)導向下的高中生物教學問題情境創(chuàng)設

摘 要：核心素養(yǎng)的培育是推動學生實現(xiàn)多維度發(fā)展的基礎導向，尤其是考慮到目前社會的發(fā)展速度極快，學生面臨的未來充滿了未知。因此，更需要學生能靈活應用所學知識，才能應對未來工作與生活中的各項挑戰(zhàn)。而高中生物教學作為基于生活實踐的重要學科，其核心素養(yǎng)也被定義為生命觀念、科學思維、科學探究以及社會責任這四大維度，那么如何利用有效的課堂時間培育學生的生物學科核心素養(yǎng)呢？這就需要高中生物教師針對教材內容進行重塑，通過教學情境的創(chuàng)設將生物學科內容與生活實踐聯(lián)系在一起，幫助學生盡可能地用自身的能量完成知識邏輯的創(chuàng)設，不斷提升學生的學科綜合素養(yǎng)。（剩余4989字）