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評價有據,思維多元

——語文核心素養(yǎng)視域下對于信息性閱讀的思考與探究

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摘 要:在新高考背景下,語文學習要以《語文課程標準》為導向,強調對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息性閱讀能夠有效地聯系學科知識與現實生活,能體現學生的核心素養(yǎng),在高考中占據著重要的地位,具有研究價值。文章從信息性閱讀的相關概念、信息性閱讀現狀概述、信息性閱讀的現行評價的反思、信息性閱讀的評價新體系四個方面展開論述,以期能更好地開展信息性閱讀的教學。(剩余7005字)

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