新課程改革背景下高中古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)策略研究

——以“感受杜甫的快樂(lè)”群文教學(xué)實(shí)踐為例

摘 要：文章立足于語(yǔ)文核心素養(yǎng)和群文閱讀相關(guān)理念，采用“1＋X”教學(xué)結(jié)構(gòu)，以“感受杜甫的快樂(lè)”群文教學(xué)實(shí)踐為例，闡述新課程改革背景下高中古詩(shī)詞群文閱讀教學(xué)策略，希望能切實(shí)提高古詩(shī)詞閱讀教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，引導(dǎo)學(xué)生全面看待詩(shī)人形象，最終達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目的。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；古詩(shī)詞教學(xué)；群文閱讀；杜甫；快樂(lè)

群文閱讀教學(xué)作為一種新的閱讀教學(xué)方式，在形式上，群文閱讀打破了傳統(tǒng)的“單篇教學(xué)”，將閱讀教學(xué)引向“多篇閱讀”，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)文本與文本之間的關(guān)聯(lián)性和整體性。（剩余5074字）