情境教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

——以“土壤的形成”為例

摘 要：在高中階段的地理教學(xué)過程中，教師應(yīng)該積極地應(yīng)用情境教學(xué)法。以情境引導(dǎo)學(xué)生真正地理解地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的情境體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)地理思維的縱深發(fā)展，最終達(dá)成有效培育學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。文章以“土壤的形成”為例，探究了情境教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略，旨在讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地探尋地理知識(shí)的內(nèi)涵。（剩余5290字）