核心素養(yǎng)背景下高中歷史教學研究

——以細節(jié)、設問以及體悟模式為例

摘 要：在高中歷史教學中，培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)，有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣、學習態(tài)度，掌握有效的歷史學習方法，提高學習能力。但是，在高中歷史教學中，由于教師采用的教學方法較為單一，在進行設問教學時沒有精準把握設問的時機和度，導致設問教學效果一般。因此，為了能夠更好地引導學生重視細節(jié)，展開設問教學，提高學生的感悟能力，文中主要以新課標高中歷史教學為例，通過闡述高中歷史教學中引導學生重視細節(jié)、設問以及體悟的意義，提出相關的教學對策，以期為高中歷史教學和培養(yǎng)學生歷史學科核心素養(yǎng)提供一定的參考。（剩余5240字）