“STEM”教學理念下高中生物學深度學習有效策略探究

摘 要：基于STEM教學理念，結合核心素養(yǎng)所提要求，教師可更深刻地領會教材內(nèi)容，并分析內(nèi)容展示于學生面前的作用、價值及方法，分別嘗試從關注核心素養(yǎng)培養(yǎng)、強調(diào)學科相互滲透等策略出發(fā)，進行持續(xù)深入研究，為教師找到從STEM教學理念出發(fā)之有效實施建議。

關鍵詞：STEM;高中生物;深度學習;有效策略

高中生物生命科學基礎課程特點尤為明顯，其在這門課程中涉及理解生命科學中諸多現(xiàn)象，探索生命原理，需要學生擁有一定計算方面、工程設計方面能力，且使之在動手實驗驗證方面做出突破[1]。（剩余4845字）