“OTOTO”模式的高中生物雙線融合教學(xué)研究

摘 要：從新冠肺炎疫情發(fā)生至今，我國(guó)在多學(xué)段利用直播平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)。在此背景下的傳統(tǒng)線下課堂教學(xué)與線上教學(xué)，基本處于“割裂”或者“分離”狀態(tài)。本文根據(jù)國(guó)家新課改要求，以高中生物課程實(shí)踐雙線融合教學(xué)為載體，在分別優(yōu)化線上教學(xué)和線下教學(xué)基礎(chǔ)上，經(jīng)大量雙線融合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)形成“OTOTO”雙線融合教學(xué)方式，為雙線教學(xué)互利共生發(fā)展研究提供參考。（剩余5359字）