研究性學習引領高中化學教學策略研究
摘 要：研究性學習，即教師在把握學生學習特征的基礎上，選定主題帶領學生研究的過程，并在這一過程中提升學生利用所學知識解決問題的能力?；诖耍恼乱愿咧谢瘜W為研究對象，分析了當下化學課堂教學的現(xiàn)狀，簡述了研究性學習的目標和特點，論述了高中化學開展研究性學習的價值，最后結合實際案例對研究性學習在高中化學課堂的開展進行了深入的研究，期望在有效策略的指導和推動下提升高中化學研究性教學質量，為學生創(chuàng)新意識、研究能力的提升奠定堅實的基礎。（剩余5315字）