核心素養(yǎng)下高中語(yǔ)文閱讀情境化教學(xué)探究

摘 要：核心素養(yǎng)背景下，高中語(yǔ)文教師開(kāi)始順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，尋找適合學(xué)生成長(zhǎng)的教學(xué)模式。閱讀教學(xué)作為語(yǔ)文學(xué)科中重要的組成部分，如何科學(xué)有效地開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)，是值得深入思考的問(wèn)題。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，融入閱讀情境化教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生素養(yǎng)有積極的影響。基于此，本文將立足高中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀分析，明確閱讀情境化教學(xué)必要性，并嘗試從問(wèn)題情境為引、故事情境探究、表演情境創(chuàng)設(shè)、注重總結(jié)反思四個(gè)方面具體闡述開(kāi)展教學(xué)的策略，以供參考。（剩余5218字）