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摘 要：傳統(tǒng)模式下的高中物理教學是以“灌輸式”“填鴨式”教學為主，物理課堂也只是教師單純的知識傳授，忽視了學生能力與素質(zhì)的培育，學生處在這一環(huán)境下對于物理知識理解不足，存在較多高分低能的情況。為了改善這一現(xiàn)象，本文就合作學習在高中物理教學中的應用理論和實踐策略展開了探究。
關鍵詞：合作學習;高中;物理教學;理論;實踐策略
物理是高中階段較為重要的課程，具有較強的理論性及實踐性。（剩余5052字）
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合作學習在高中物理教學中應用的理論和實踐策略探究
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