促進(jìn)自然生成 凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)

——以“等差數(shù)列”教學(xué)為例

摘 要：在新時(shí)代的背景下，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，以及科技的不斷進(jìn)步，對(duì)教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法都提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為了廣泛關(guān)注的問(wèn)題。而這一問(wèn)題，在數(shù)學(xué)教學(xué)中的表現(xiàn)就是要讓學(xué)生的知識(shí)自然生成，掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)問(wèn)題，為此本文以等差數(shù)列的教學(xué)為例，并結(jié)合具體的教學(xué)設(shè)計(jì)案例來(lái)進(jìn)行分析。（剩余5216字）