學生基于小組合作學習模式的高中歷史學習策略培養(yǎng)
摘 要：現(xiàn)今高中歷史學科教育出現(xiàn)教師教學陷入困局，部分學生學習歷史無法學或不會學的現(xiàn)狀，針對這一情況，本文結合教學實踐與觀察，從培養(yǎng)學生學會求知為出發(fā)點，借助小組合作學習模式來闡述高中階段學生應養(yǎng)成的歷史學習策略以解決困局，使學生具備終身學習的能力，實現(xiàn)高效學習。
關鍵詞：小組合作;歷史學習策略
隨著新課程改革不斷深入發(fā)展，新課程中越來越重視發(fā)揮學生自主能動性，確立學生在學習中的主體地位。（剩余5178字）