核心素養(yǎng)視域下的高中語文“讀思達(dá)”閱讀教學(xué)策略研究

摘 要：當(dāng)今時(shí)代背景下，在高中教育中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)尤為重要。我國(guó)以往的高中語文教學(xué)中，主要是通過教材的朗讀并結(jié)合語文的知識(shí)點(diǎn)展開課堂教學(xué)工作的。這種傳統(tǒng)的模式較為枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)感到索然無味，課堂的氛圍也比較壓抑，這種情況導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣不大，無法達(dá)到對(duì)學(xué)生全方位培養(yǎng)的目的。因此，高中語文教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到目前實(shí)際教學(xué)中存在的不足之處，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，可以嘗試在閱讀教學(xué)中引入“讀思達(dá)”模式，有助于學(xué)生在教師的合理指導(dǎo)下展開深度閱讀，在積極思考時(shí)獲得問題的正確答案，將語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。（剩余5053字）