適用于語文閱讀教學(xué)的幾種思維方法

摘 要：語文閱讀教學(xué)作為學(xué)生認(rèn)知語文知識，提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑，教師要注重對語文閱讀教學(xué)的培養(yǎng)，通過多種途徑來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語文閱讀，突破學(xué)生閱讀的思維瓶頸，不斷提高學(xué)生對語文基礎(chǔ)技巧的掌握能力，并通過閱讀來提高寫作質(zhì)量和教學(xué)效率，讓語文閱讀不再是學(xué)生的難點(diǎn)。本文基于當(dāng)前的語文閱讀現(xiàn)狀和實(shí)際意義，以推動(dòng)語文閱讀教學(xué)水平為發(fā)展方向，提出自己的相關(guān)見解，希望可以為語文閱讀教學(xué)未來發(fā)展提供一定的參考意見。（剩余5137字）