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【摘 要】 邊疆地區(qū)的學生面臨與內(nèi)地學生不同的閱讀挑戰(zhàn)，涉及環(huán)境、文化差異和學術資源等多方面?！都t樓夢》作為我國文學的杰出之作，對邊疆學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，因其缺乏文化積淀、不熟悉古代文學傳統(tǒng)，甚至缺乏閱讀興趣。文章將關注邊疆少數(shù)民族地區(qū)學生，探討如何引導其更好地閱讀《紅樓夢》，以提升其文化素養(yǎng)。（剩余4790字）
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