深入解讀教材　培養(yǎng)空間觀念

——“長方形和正方形的認識”教材解讀與教學(xué)思考

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【摘  要】 文章通過對課程標準的解讀、西師版教材的縱向分析，以及與人教版、蘇教版、北師大版教科書的橫向比較，深入探討了“長方形和正方形的認識”這一教學(xué)內(nèi)容。在實際教學(xué)中，提出了教師應(yīng)注重學(xué)生的實物抽象、操作活動、語言表達，以及多層練習(xí)等教學(xué)建議與思考，旨在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

【關(guān)鍵詞】 課程標準；空間觀念；教材解讀

一、解讀課程標準，明確教學(xué)要求

空間觀念是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準（2022年版）》中的一個核心詞，培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念是小學(xué)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”教學(xué)的重要目標之一。（剩余3924字）