日本《盲文學(xué)習(xí)指導(dǎo)指南》的內(nèi)容分析及啟示

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一、引言

盲文是視障人士獲取信息和進(jìn)行溝通的重要載體。日本在明治時(shí)期（1868一1912年）引進(jìn)了路易斯·布萊葉（LouisBraille）盲文體系，歷經(jīng)百余年發(fā)展，形成了基于五十音圖音韻結(jié)構(gòu)的日本盲文點(diǎn)字系統(tǒng)。日本盲文教育的發(fā)展可分為三個歷史階段：萌芽探索階段、制度建立階段和現(xiàn)代化發(fā)展階段。進(jìn)人現(xiàn)代化發(fā)展階段后，日本不斷探索科學(xué)的盲文教育教學(xué)方法與評價(jià)體系，以滿足視障人士多樣化的學(xué)習(xí)需求。（剩余9243字）