融合教育背景下小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價的設(shè)計與實施

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融合教育的核心是充分接納、尊重和照顧學(xué)生的個體差異，保障特需學(xué)生和普通學(xué)生一起參與課程學(xué)習(xí)。教育部《關(guān)于加強殘疾兒童少年義務(wù)教育階段隨班就讀工作的指導(dǎo)意見》提出：“普通學(xué)校要根據(jù)國家普通中小學(xué)課程方案、課程標準和統(tǒng)一教材要求，充分尊重和遵循殘疾學(xué)生的身心特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合每位殘疾學(xué)生殘疾類別和程度的實際情況，合理調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)轉(zhuǎn)化教學(xué)方式，不斷提高對隨班就讀殘疾學(xué)生教育的適宜性和有效性。（剩余3476字）