生成式人工智能在盲校初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

學(xué)習(xí)歷史是學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。受各種主客觀因素的影響，視障學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中存在學(xué)習(xí)興趣不高、信息感知不足、知識(shí)理解不深、思維能力較弱等問(wèn)題。《盲校義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》指出，盲校歷史課程應(yīng)倡導(dǎo)多樣的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生更積極、主動(dòng)地對(duì)歷史進(jìn)行感知、理解和探究[1]。人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，為教育變革和創(chuàng)新提供了極大助力。（剩余3763字）