“教康雙維模式”：培智學(xué)校學(xué)生點(diǎn)數(shù)能力的培養(yǎng)路徑

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《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計(jì)劃》指出，要促進(jìn)醫(yī)療康復(fù)與特殊教育融合，提高康復(fù)訓(xùn)練的針對性和有效性。近年來，培智學(xué)校的生源呈現(xiàn)障礙程度越來越重、障礙類型越來越復(fù)雜的趨勢[1]，培智學(xué)校學(xué)生多數(shù)存在運(yùn)動、感知覺、認(rèn)知、言語語言、溝通與交流等多方面的障礙，其功能缺陷均不同程度地影響著學(xué)生學(xué)科能力的發(fā)展。（剩余3317字）